Ohlodaná kost

Kniha s podtitulem Vzdělanost jako cesta k vědomé společnosti nabízí náhled na aktuální situaci ve školství. Kniha nabízí náhled na to, zda je opravdu zapotřebí tradiční školu měnit.

Ohlodaná kost

Kniha s podtitulem Vzdělanost jako cesta k vědomé společnosti nabízí náhled na aktuální situaci ve školství. Kniha nabízí náhled na to, zda je opravdu zapotřebí tradiční školu měnit.

Založeno na 0 recenzích. - Napsat recenzi

This offer ends in:

Day

Hour

Min

Sec

480 Kč

660 Kč

Cena bez DPH: 480 Kč

Dostupnost: Skladem
Vydavatel: Nakladatelství Dr. Josef Raabe s.r.o., Praha
EAN: 9788081408502
ISBN: 978-80-8140-850-2

Množství

Přidat do košíku

Přidat do seznamu přání Porovnat tento produkt

Kniha s podtitulem Vzdělanost jako cesta k vědomé společnosti nabízí náhled na aktuální situaci ve školství. Mnozí se považují za odborníky - rodiče, zřizovatelé, politici - a chtějí přímo či nepřímo zasahovat do vzdělávání. Kniha nabízí náhled na to, zda je opravdu zapotřebí tradiční školu měnit.

Společnost je v poslední době napadána mnoha ideologiemi, že škola již není nutná, že informace jsou dostupné všude a že postavení učitele se otřásá v základech. Nahradí ji umělá inteligence? Je škola skutečně ještě nutná? Autor bez nadsázky obhajuje vzdělávání ve školách a postavení učitele. Bez růžových brýlí poukazuje na tradiční stereotypy, které sice navenek vypadají zkostnatěle, ale v praxi se stále osvědčují. V dnešní době se mnozí staví do pozice odborníků na vzdělávání a deklarují nejúčinnější reformy školství, které posunou naši společnost kupředu. Do vzdělávání mají co mluvit všichni - rodiče, žáci, ředitelé, politici,… a možná právě proto nám v našem vzdělávacím systému zůstala jen ohlodaná kost…

Vybráno z obsahu:

Celostní pohled na vzdělávání jako takové
Od vzdělávání v minulosti k dnešku
Kdo všechno zasahuje do vzdělávání
Co všechno ovlivňuje vzdělávání
Jak by měla vypadat vzdělaná společnost

PROFESIONÁLNÍ ZÁRUKA

Autor: PhDr. Václav Trojan, Ph. D.

Autor se dlouhodobě věnuje vzdělávání na různých pozicích. Působil jako učitel, ředitel školy, vysokoškolský učitel, vedoucí katedry, lektor, autor knih a odborných publikací a výzkumný pracovník. V poslední době předává své zkušenosti dalším ředitelům a jejich zástupcům, zejména v oblasti řízení školy, pedagogického řízení a řízení výchovně vzdělávacího procesu. Vydal řadu publikací z oblasti školství (např. Příběh změny).