Plánování v mateřské škole: Cesta od RVP PV k denní přípravě učitelů

Tato komplexní publikace je průvodcem světem pedagogického plánování v mateřských školách – od základních principů kurikula až po detailní denní přípravu učitele. Přináší propojení teorie s praxí a nabízí jasný, strukturovaný a inspirativní návod, jak tvořit vzdělávací programy, které rozvíjejí děti v souladu s jejich individuálními potřebami a tempem učení. Zvláštní pozornost je věnována požadavkům nového RVP PV 2025, takže kniha pomůže pedagogům s jistotou a přehledem reagovat na aktuální změny v předškolním vzdělávání.

Co v ní najdete?

• srozumitelný úvod do teorie a modelů kurikula
• přehled vývoje plánování v MŠ v ČR a klíčových změn po roce 1989
• konkrétní postupy pro tvorbu školních vzdělávacích programů a integrovaných bloků
• inspirativní příběhy z praxe a příklady inovativních forem plánování
• detailní návody pro plánování na úrovni třídy – od tématu, cíle, příběhu či situace až po projekty
• kapitolu věnovanou denní přípravě včetně organizace a obsahu dne
• přehled metod a nástrojů pro evaluaci a zlepšování vzdělávací práce
• praktické přílohy – evaluační archy, nástroje pro sledování kompetencí, ukázky hodnocení integrovaných bloků

Publikace je určena především pedagogům mateřských škol, ale inspiraci v ní naleznou i asistenti pedagoga, ředitelé, studenti pedagogických oborů a další odborníci v předškolním vzdělávání. Díky důrazu na nový RVP PV 2025 se stává nepostradatelným pomocníkem pro každého, kdo chce tvořit smysluplné, flexibilní a dětem blízké vzdělávací prostředí, které podporuje radost z objevování a respektuje jedinečnost každého dítěte.

Autorský kolektiv: 

PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D., absolvovala PedF UK, obor pedagogika předškolního věku a doktorské studium v oboru pedagogika. V současné době působí jako odborný asistent na Katedře preprimární a primární pedagogiky na PedF UK a na Katedře pedagogiky PedF Západočeské univerzity v Plzni. Odborně se věnuje otázkám čtenářské pregramotnosti, didaktice předškolní výchovy a pedagogické diagnostice. Vyučuje předškolní pedagogiku. Při své práci zúročuje své zkušenosti z působení na pozici učitelky mateřské školy.

Mgr. Miroslava Škardová vystudovala Filozofickou fakultu Univerzity Karlovy, obor Pedagogika. Pro organizaci Step by Step ČR, o.p.s. pracuje jako metodička a lektorka Vzdělávacího programu Začít spolu. Stála u zrodu tohoto programu v České republice a spoluzakládala jednu z prvních mateřských škol Začít spolu v Plzni. V současné době působí jako pedagogická konzultantka a členka odborného týmu v projektu Pomáháme školám k úspěchu. Je autorkou publikace Plánujeme spolu a tří dětských knih pro počáteční čtení.

doc. PhDr. Barbora Loudová Stralczynská, Ph.D., absolvovala PedF UK, obor pedagogika předškolního věku a doktorské studium v oboru pedagogika. V současné době působí na Katedře preprimární a primární pedagogiky na PedF UK. Odborně se věnuje otázkám inkluzivního vzdělávání a didaktice předškolní výchovy. Zabývá se především předškolním vzděláváním a odborné přípravě pedagogů v německy mluvících zemích. Garantuje bakalářský program Učitelství pro mateřské školy a vyučuje předškolní pedagogiku.

Recenzetky: 

doc. PhDr. Zora Syslová, Ph.D. - Masarykova univerzita

doc. PhDr. Miluše Vítečková, Ph.D. - Jihočeská univerzita

Anotace:

Publikace Plánování v mateřské škole s podtitulem Cesta od RVP PV k denní přípravě učitele se věnuje problematice plánování v předškolním vzdělávání – od teoretických východisek kurikula po každodenní praxi ve třídách mateřských škol. Reaguje na aktuální výzvy v oblasti individualizace a kompetenčního rozvoje dětí s využitím konstruktivistických přístupů. Text je obohacen o praktické příklady dobré praxe, ukázky schémat integrovaných bloků a inovativní formy plánování, například spolupráci s dětmi či plánování vycházející z konkrétních situací. Autorky, uznávané odbornice v oblasti předškolního vzdělávání, nabízejí hluboký vhled do plánovacího procesu s důrazem na osobnostní rozvoj dětí a jejich individuální potřeby. Publikace tak představuje progresivní nástroj pro kvalitní pedagogickou práci v mateřských školách. Publikace je určena zejména pedagogům mateřských škol. Využijí ji i další odborníci v předškolním vzdělávání, jako asistenti pedagoga, nebo studenti středních, vyšších odborných a vysokých škol, kteří se připravují na práci s dětmi předškolního věku.