Blíží se nástup dítěte do první třídy a s ním přichází otázka, kterou si kladou rodiče i učitelé mateřských škol: Je dítě na školu opravdu připravené?

Umí počítat do deseti? Pozná některá písmena? Dokáže napsat svoje jméno?

To všechno může budoucího školáka zajímat a může ho to bavit. Pro úspěšný vstup do školy jsou ale důležité i úplně jiné věci.

Dítě totiž před nástupem do základní školy nemusí umět číst ani psát. Mnohem důležitější je jeho celková úroveň rozvoje a to, zda se dokáže zapojit do vzdělávacích činností. Školní připravenost proto sledujeme komplexně a vždy s ohledem na individuální tempo konkrétního dítěte.

Čerpáno z KuliFerda bude školákem: hravá příprava předškoláků podle nového RVP PV.

5 oblastí, kterých si u předškoláka všímat

1. Zvládne být bez rodičů a fungovat mezi ostatními?

Budoucí školák by měl postupně zvládat odloučení od rodičů, navazovat vztahy s ostatními dětmi a respektovat základní pravidla společného soužití.

Nejde o to, aby bylo každé dítě stejně společenské. Důležité je například to, zda se dokáže začlenit do skupiny, domluvit se s ostatními, požádat o pomoc nebo respektovat dohodnutá pravidla.

2. Dokáže u činnosti vydržet?

Ve škole nebude dítě dělat pouze to, co si samo vybere a co ho právě baví.

Důležitou součástí školní připravenosti jsou proto také pracovní a volní předpoklady – schopnost soustředit se na činnost, dokončit ji a překonat drobnou obtíž.

Když se něco nepodaří napoprvé, zkouší to znovu? Dokáže přijmout pomoc? Vydrží chvíli pracovat na zadaném úkolu?

I to jsou důležité předpoklady budoucího školáka.

3. Dokáže říct, co potřebuje?

Velkou roli hraje řeč a komunikace.

Nejde jen o správnou výslovnost. Dítě potřebuje rozumět pokynům, umět vyjádřit svoje potřeby a dokázat se zapojit do komunikace s dětmi i dospělými.

4. Co už zvládne samo?

Obléknout se. Najíst se. Postarat se o svoje věci. Zvládnout základní hygienu.

Samostatnost a sebeobsluha jsou pro budoucího školáka velmi důležité. Neznamená to, že musí všechno zvládnout dokonale. Měl by ale postupně poznávat, co už dokáže sám a kdy ještě potřebuje pomoc dospělého.

Dospělí mohou samostatnost podporovat velmi jednoduše: nedělat automaticky za dítě to, co už může zkusit samo.

5. Chce objevovat a učit se?

Možná jedna z nejdůležitějších věcí.

Dítě by mělo být zvídavé, chtít poznávat nové věci, přemýšlet o nich a hledat řešení.

Místo předávání hotových odpovědí mu proto můžeme nabízet skutečné situace, při kterých samo objevuje, zkoumá a přichází na to, jak věci fungují.

A hlavně – může při tom také chybovat.

Neučme předškoláka „školu“. Připravujme ho na ni

Školní připravenost nevznikne během několika týdnů před zápisem. Rozvíjí se postupně a ovlivňuje ji zrání dítěte i prostředí, ve kterém vyrůstá a vzdělává se.

Proto bychom neměli přípravu na školu zužovat na pracovní listy, písmena a číslice.

Stejně důležité je dítěti umožnit, aby samo něco vyřešilo, spolupracovalo s ostatními, pojmenovalo svoje pocity a potřeby, dokončilo započatou činnost, zvládalo běžné situace nebo zjistilo, že chyba není neúspěch, ale přirozená součást učení.

A právě v tom mohou dítě společně podporovat mateřská škola i rodina.

Praktická inspirace: Co můžeme s předškolákem dělat?

Z materiálu KuliFerda bude školákem vybíráme několik jednoduchých doporučení, která lze přenést přímo do běžného dne:

  • Nechte dítě objevovat. Využívejte reálné situace ve třídě nebo venku, při kterých může samo zkoumat a potom říct, na co přišlo.

  • Nespěchejte s pomocí. V přiměřených situacích nechte dítě nejprve hledat vlastní řešení.

  • Mluvte o emocích a potřebách. Pomáhejte dítěti rozpoznat a pojmenovat, co cítí a co potřebuje.

  • Všímejte si silných stránek. Povídejte si o tom, co se dítěti daří, co je pro něj obtížnější a co může ještě trénovat.

  • Učte spolupráci v praxi. Dítě potřebuje vědět, jak druhého požádat o spolupráci, jak se připojit ke hře i jak společnou činnost ukončit.

  • Buďte vzorem. Pozdravit, požádat, poděkovat, omluvit se nebo pomoci druhému se dítě učí především v každodenních situacích.

A co když dítě něco ještě nezvládá?

Právě tady je důležité nesrovnávat děti mezi sebou.

Každé dítě přichází do školy s jinými zkušenostmi, potřebami a vlastním tempem vývoje. Smyslem přípravy na školu proto není vytvořit seznam toho, co dítě „musí umět“, a postupně jej odškrtávat.

Mnohem důležitější je poznat, co už dítě zvládá, kde potřebuje podporu a nabídnout mu příležitosti k dalšímu rozvoji.

Pracovní sešit KuliFerda bude školákem je vytvořen právě na tomto principu. Nabízí celoroční aktivity a pracovní listy pro předškolní děti a zároveň metodickou podporu pedagogům podle inovovaného RVP PV.

Každý tematický blok propojuje metodickou podporu pro pedagoga, motivační část pro děti a pracovní listy různé obtížnosti. Aktivity rozvíjejí mimo jiné řeč a komunikaci, myšlení, grafomotoriku a jemnou motoriku, samostatnost, spolupráci i sociální a emoční dovednosti.

Protože připravený předškolák není ten, který už umí všechno. Je to dítě, které dostalo prostor postupně se osamostatňovat, poznávat, zkoušet, spolupracovat – a těšit se na to, co ho ve škole čeká.

Čerpáno z KuliFerda bude školákem: hravá příprava předškoláků podle nového RVP PV.

Vaše Raabe :)