Magazín - žák RSS Feed

„Paní učitelko, můžeme si to příště zkusit znovu?“Taková otázka je pro učitele tou nejlepší odměnou. Znamená, že dítě práce bavila, přemýšlelo nad ní a chce pokračovat dál. Právě to je cílem rozvoje n..

Jak dětem přiblížit kulturu původních obyvatel Ameriky tak, aby si z ní odnesly nejen nové poznatky, ale především radost z tvoření? Nejlépe vlastní zkušeností. Indiánská kultura nabízí mnoho inspirac..

„Paní učitelko, můžu si už kreslit?“ Většina učitelů tuto situaci dobře zná. Zatímco část třídy ještě dokončuje zadanou práci, jeden nebo dva žáci už mají splněno. Často následuje stejný scénář – dalš..

„Paní učitelko, já už to mám.“Věta, kterou někteří učitelé slyší několikrát během jedné hodiny. Zatímco ostatní děti ještě počítají nebo čtou zadání, jeden žák už čeká. Učitel rychle hledá řešení a ča..

Každý rodič i učitel mateřské školy si přeje, aby dítě nastoupilo do první třídy sebejisté, samostatné a připravené zvládat nové výzvy. Školní připravenost ale není jen o tom, zda dítě pozná písmenka ..

Dovednost sebehodnocení je jistě důležitější než pasivní přijímání známek od učitele. Objektivně a věcně hodnotit vlastní práci je něco, co si člověk nese sebou stále. Ze školy až do časů, kdy v jeho ..

Učitel ovlivňuje klima tím, jak učí. Líný učitel ví, že ve třídě by měli pracovat hlavně žáci. On je ovšem povinen přijít s takovými úkoly a činnostmi, aby žáky práce ve třídě bavila. Aktivity by měly..

Ateliér jako bezpečný prostor pro dětskou duši + Zhlédněte zpětně náš webinář o práci s nadanými dětmiChcete se inspirovat dalšími aktivitami, které rozvíjejí nadání u dětí? ZDE Zhlédněte zpětně náš b..

Využívání interaktivních materiálů pro předškoláky: Klíč k zábavnému a efektivnímu učení Interaktivní materiály pro předškoláky naleznete nově i u nás v Raabe v RAABE DIGITAL.Vzdělávání předškolních d..

Při plánování spolupráce mezi subjekty je zásadní určit reálný cíl. Vědět, čeho má být dosaženo a jakým způsobem k cíli dojít. Je důležité dodržovat pravidla plánování. Cíl musí být přesně definovaný,..

Jak efektivně pracovat se žáky s SVP a ADHD: 7 klíčových tipů pro pedagogySetkat se ve třídě se žákem se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP), včetně hyperaktivity s poruchou pozornosti (ADHD), je..

Autentický příběh "Jak zvládat divokou třídu?" z knihy To by se učiteli stát nemělo (autoři Robert Čapek, Jiří Karen a Filip Šimeček) Učím na menší soukromé škole, kde je v každém ročníku jen jedna tř..