AI LÍNÝ UČITEL

Váš AI pomocník pro každodenní situace ve škole

Co dělat, když žáci nechtějí pracovat? Jak je více zapojit do hodiny? Jak zvládnout rozdílnou úroveň žáků v jedné třídě? Jak hodnotit, aby hodnocení žáky podporovalo? Jak vést žáky k větší samostatnosti? A jak si při tom všem nepřidělávat zbytečnou práci?

Zeptejte se AI Líného učitele.

Nemusíte vědět, ve které knize se dané téma nachází ani jak se odborně nazývá. Svou otázku můžete položit běžnými slovy – stejně jako byste ji položili zkušenému kolegovi. AI je nastavena tak, aby rozpoznávala význam otázky, nejen hledala shodná klíčová slova.

Po zaplacení a zpracování objednávky vám e-mailem zašleme přihlašovací údaje k zakoupené aplikaci.

VÍCE K OBSAHU:

4 knihy + 9 videí v jednom AI pomocníkovi

AI Líný učitel čerpá z odborného obsahu čtyř knih z řady Líný učitel a 9 videí Roberta Čapka.

Díky tomu se ho můžete ptát na širokou škálu situací z každodenní učitelské praxe – na výukové metody, aktivizaci a motivaci žáků, hodnocení a sebehodnocení, testování, třídní klima, kázeň, samostatnost žáků i další témata obsažená ve zdrojových materiálech.

AI dokáže vyhledat související části obsahu, propojit několik relevantních myšlenek a převést rozsáhlejší výklad do stručnější a přehlednější odpovědi.

Proč právě Líný učitel?

Protože být „líným učitelem“ neznamená učit méně nebo hůře.

Filozofie Líného učitele staví na jednoduché myšlence: učitel nemusí všechnu práci ve třídě odvádět sám. Dobře zvolená výuka přenáší aktivitu na žáky. Ti přemýšlejí, hledají, diskutují, spolupracují, řeší problémy a postupně přebírají větší odpovědnost za své učení.

Učitel výuku promýšlí a řídí, ale nemusí ji celou „odpracovat“ za žáky. Získává tak více prostoru sledovat jejich práci, poskytovat zpětnou vazbu a věnovat se jednotlivým žákům.

Méně zbytečné práce učitele. Více smysluplné práce žáků.

A právě s hledáním takových cest vám pomáhá AI Líný učitel.

Na co se můžete zeptat?

Třeba:

„Jak si zjednodušit přípravu na vyučování?“
„Jak aktivizovat žáky bez složité přípravy?“
„Co dělat, když žák odmítá pracovat?“
„Jak vést žáky k větší samostatnosti?“
„Co dělat s žákem, který skončí dříve a začne rušit ostatní?“
„Jak pracovat s rozdílnou úrovní žáků ve třídě?“
„Jak zapojit žáky do sebehodnocení?“
„Jak dávat žákům zpětnou vazbu?“
„Jak vytvořit ve třídě příjemné pracovní klima?“

Nemusíte vybírat z předem připravených otázek. Ptejte se vlastními slovy na to, co právě potřebujete řešit.

Odpověď vychází z obsahu Líného učitele

Tohle bych marketingově zdůraznila hodně, protože je to podle mě jedna z hlavních předností produktu.

AI Líný učitel není nastavený tak, aby vám na pedagogickou otázku jednoduše vygeneroval obecnou odpověď. Odpovídá na základě odborného obsahu, který má k dispozici.

Nemá přidávat vlastní pedagogické teorie ani informace z externích zdrojů. Pokud v dostupném obsahu není dostatek informací pro věcnou odpověď, má to uživateli sdělit, místo aby si odpověď domyslel.

Chcete vědět víc? Nalistujte si zdroj.

Odpovědí AI to nemusí skončit.

U odpovědi můžete využít funkci „Nalistovat v publikaci“ a přejít přímo k části odborného obsahu, ze které AI při své odpovědi čerpala.

Zeptáte se → dostanete odpověď → můžete pokračovat přímo ke zdroji.

AI Líný učitel tak pomáhá využívat odborný obsah jiným způsobem: nemusíte nejprve vědět, kde odpověď hledat. Začnete svou otázkou.