MAGAZÍN RSS Feed

Jak poznáme opravdu kvalitní výuku? Není to množstvím pracovních listů ani tím, kolik informací děti během hodiny získají. Důležité je především to, co s nimi dokážou udělat – zda je umí pochopit, pro..

Vychovávat děti k úctě k přírodě, učit je nacházet při toulkách přírodou každodenní zázraky, které se zde odehrávají, je důležité už od útlého věku. V následujícím článku přinášíme několik dramatickýc..

Nový RVP PV (NPI, 2025) přináší změny, které ovlivní tvorbu školního vzdělávacího programu (ŠVP), třídní plánování i každodenní práci učitelů v mateřských školách. Pokud se vaše škola chystá od nového..

Září si pamatuje. Nenechme děti zapomenout, co se během roku naučilyDva měsíce prázdnin jsou pro děti zaslouženým časem odpočinku. Uvolní se z každodenní školní rutiny, naberou nové zážitky a přijdou ..

Každý rodič i učitel mateřské školy si přeje, aby dítě nastoupilo do první třídy sebejisté, samostatné a připravené zvládat nové výzvy. Školní připravenost ale není jen o tom, zda dítě pozná písmenka ..

Dovednost sebehodnocení je jistě důležitější než pasivní přijímání známek od učitele. Objektivně a věcně hodnotit vlastní práci je něco, co si člověk nese sebou stále. Ze školy až do časů, kdy v jeho ..

Mnoho rodičů i pedagogů si klade otázku: „Je už dítě připravené do školy?“Školní připravenost ale dnes neznamená jen to, že dítě pozná písmena nebo umí počítat do deseti. Důležitější je mnohem širší r..

Učitel ovlivňuje klima tím, jak učí. Líný učitel ví, že ve třídě by měli pracovat hlavně žáci. On je ovšem povinen přijít s takovými úkoly a činnostmi, aby žáky práce ve třídě bavila. Aktivity by měly..

V průběhu května 2026 jsme v RAABE zrealizovali krátké online dotazníkové šetření zaměřené na první zkušenosti škol se změnou financování ONIV od 01. 01. 2026. Do dotazníku se zapojilo 163 respondentů..

Příprava na psaní nezačíná až v první třídě. Důležité základy vznikají mnohem dříve – při každodenních hrách, tvoření a běžných činnostech, které rozvíjejí jemnou i hrubou motoriku dítěte. Právě předš..

Formativní hodnocení v mateřské škole: 2 praktické techniky pro každodenní práci s dětmiUkázka pochází z online vzdělávacího programu s názvem Formativní hodnocení v mateřské škole od autorky Mgr. Han..

Mnoho nemluvících dětí se rozpovídá ve školce. Proč? Nestačilo by tedy dát nemluvící dítě do školky? Nač ho trápit logopedií?Ukázka pochází z publikace Logopedie včas - otázky a odpovědi, autorka: Mgr..