Menu
Nákupní košík

MAGAZÍN RSS Feed

SuperAdministrátor 22 Nov 0 1154
Zvládání překážek, řešení konfliktů, posilování odpovědnosti za sebe i skupinuČlánek pochází z publikace Kurz skupinového kariérového poradenství, autorem ukázky je Mgr. Miroslav Vosmik.Cíl lekce v Ku..
SuperAdministrátor 14 Nov 0 1033
Tyto dny můžeme využít k hrám, které prohloubí schopnost přijetí druhého člověka jako jedince se stejnými právy a rozvinou u něj schopnost tolerance odlišností různých skupin. Přinášíme Vám kromě hry ..
SuperAdministrátor 10 Nov 0 1059
Metodickou řadu vytvoříme, seřadíme-li za sebou úkoly vztahující se k témuž výtvarnému problému (jednoduchému či obsahujícímu dva a více problémů dílčích). Úkoly jsou však řazeny tak, že se náročnost ..
SuperAdministrátor 07 Nov 0 1440
Článek z Publikace Líný učitel: jak učit dobře a efektivně od Roberta Čapka se tentokrát věnuje skutečně užitečnému tématu: jak by podle něj měl vypadat výkon pedagoga v praxi! Staňte se skvělým učite..
SuperAdministrátor 02 Nov 0 1448
Téma: „Co děláme ve všední dny sami a co společně s rodiči a kamarády“Ukázka pochází z publikace Výtvarné činnosti v předškolním vzdělávání, autorkou je PaedDr. Helena Hazuková, CSc.Výtvarný problém: ..
SuperAdministrátor 29 Oct 0 1689
WEBINÁŘ ZDARMA: Jak realizovat environmentální výchovu v praxi mateřské školy?Datum: pondělí 14. 11. 2022, od 17 hodin do 18,20 hodinLektorka: Mgr. Magdaléna KapuciánováREGISTRACEAnotace webináře:Webi..
SuperAdministrátor 17 Oct 0 1595
Vyučování jako situace win-win V teorii her je popsána situace win‑win. Je to způsob řešení problémové situace, ze kterého profitují všichni účastníci. Další strategie jsou win‑lose (vítězství jednoho..
SuperAdministrátor 12 Oct 0 2036
Předškolní věk je klíčovým obdobím pro položení základů přírodovědné gramotnosti. Rozvíjejí se v něm vztah k přírodě (environmentální senzitivita), komunikační dovednosti, badatelské dovednosti, vytvá..
SuperAdministrátor 10 Oct 0 1792
Každý učitel dobře ví, že všechny děti nemají ke stejným činnostem stejné předpoklady. Pedagog by měl podporovat a vyžadovat takový rozvoj vědomostí, dovedností a postojů, který je pro každé jedno dít..
SuperAdministrátor 05 Oct 0 1370
Už Komenský psal: „Škola bez kázně, mlýn bez vody. Avšak z toho nejde, aby škola bití a křiku plna býti musila. Proto bez vášně, hněvu a nenávisti, povlovně a rozšafně konati se má, aby sám ten, kdo t..
SuperAdministrátor 28 Sep 0 1778
Vzájemné hodnocení žáků má obrovský význam pro učení. Žák, který se učí hodnotit druhé, se zároveň učí vyhýbat se jejich chybám a inspirovat se tím dobrým. Prohlubují se dovednosti komunikační, schopn..
SuperAdministrátor 25 Sep 0 1465
Mnoho nemluvících dětí se rozpovídá ve školce. Proč? Nestačilo by tedy dát nemluvící dítě do školky? Nač ho trápit logopedií?Období, kdy děti nastupují do školky, je přirozeným obdobím rozumového „spu..
Zobrazuji 73 až 84 z 296 (celkem stran 25)